听着苏宁的讲述，李二陛龗下很满意的不停点头，对于这个所谓总务处和其下辖的办事部门有了全面的了解，同时也感到前所未有的新鲜，一所学校都能有这样的门道，那里是弘文馆和国子监那些所谓的最高学府能比拟的？
李二陛龗下一直很相信一句话，工欲善其事，必先利其器，所以他并不歧视技龗术人员，相反，还很重视，而这个道理也可以运用到教育上，弘文馆和国子监有这样详细的职责划分吗？这些划分几乎都能和朝廷上的官职划分相媲美，细致，完美，找不到缺点，连一些鸡毛蒜皮的小事都能注意到。
苏宁这小子，还真是搞这一块的天才，打仗好不好还有待商榷，偷袭是一把好手，往往可以改变整个战局，但是这也需要整个战局的配合，掌管整个战局的将帅予以配合，苏宁目前达不到这个等级，还算不得名将，虽然有人视其为名将，并且放言东突厥和西突厥的可汗都是栽在他的手里，他是突厥克星。
这一点李二陛龗下倒也不反对，但是光是突厥克星可不够，大唐的敌人不仅仅是突厥，还有很多很多，他还需要历练，相对于军事，苏宁的管理能力似乎更强，创造能力也很厉害，前所未见的东西在他的手里面一个又一个的冒出来，新奇的想法络绎不绝，李二陛龗下甚至想把他的脑袋割开来看看里面有什么东西，但是考虑到目前大唐不具备开颅之后还能活下去的能耐。李二陛龗下放弃了这个想法。
总务处说完了，苏宁又开始解释教务处的详细职责，这个教学司，主要就是教授们组成的，负责对学生们授课，授以各种各样的学识，并且安排课程的时间分配，不能乱了套，每一天有什么课程，也都是安排好龗的。不能乱了套。每个季度的考试也要凭此来安排，不能乱来。
至于师资司，那是很重要的一个司，对于这个司。苏宁的意见是目前先不要设立。目前先不要安排什么人来管理这个司。等到两年以后，军校已经有了三千学生之后，让最早的一批学子。大学第三年的学子中选取十名成绩最优秀的学子组成师资司，师资司管理的就是老师的选择和开除。
这个老师的选择和开除并不是针对已经确定的终身教授，那些已经放弃了朝廷的官位而来做教员的老将军不在师资司的管辖范围内，师资司管辖的范围是目前任然有着朝廷官位，并不是终身教授的将军们，他们想要来军校里面讲课，挑选合适的苗子做徒弟，这个就要经过大学第三年，已经接受了两年教学的优秀学子的筛选，由他们去请那些优秀的将军来给学子们授课，不是什么将军都能来的。
苏宁的意思是要让将军们认为军事大学是神圣不可侵犯的学府，能来这里讲课是一种战场之外的荣誉象征，同时也要赋予军校的学子们一种思想，你们不是完全被主宰的，你们也可以主宰老师，终身教授因为地位和身份的问题只有校长可以决定，但是这种类似于讲师的将军，则是你们来决定的，你们不需要对着他们唯唯诺诺，从某种意义上而言，你们是平等的。
这个解释没有得到广泛的认同，很多人都是保持着中立，但是李二陛龗下却是眼中一亮，他以为苏宁的意思仅仅是让学生选择适合他们的老师，符合孔夫子的教育理念，因材施教，他的意思其实很深很深，他很明白的看出了这个师资司一旦成立，可以带来什么样的好处，军校也不是那些大将的后花园，从一开始，就是他一个人的后花园……
带着两种不同的想法，李二陛龗下大力支持苏宁的想法，没有文人的掣肘，没有朝堂的约束，军事大学里面保持了军事作风，对于长官的服从，所以，李二陛龗下一开口，什么事情都定下来了，师资司的成立放在后面，等这一届的学子积累两年经验以后再说，这个师资司目前的职责交给李靖了。
至于实训司，那就是主要管理学生户外活动和训
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