远离了吵闹的教室，园长办公室里的两个身影一片祥和。
“童露同学，你这样子真的让老师很为难啊。”拿出自己准备的小蛋糕，胡勉以“无奈”的姿势将其推到对方面前：“用那么大的力气打其他小朋友的头是不是不应该呢？”
“老师，我没有用多大力气呀？”童露极其自然的接过蛋糕就是一口，接着含含糊糊摆出一副“我好无辜”的单纯脸：“你知道的，人家只是个手无缚鸡之力的弱女子而已嘛，刚才也是不小心打中萧依的，根本就不痛！”
“是他太小气太娇弱了，不信你看，我手掌都变红了，”说着她举起白嫩的小手晃了晃：“但他身上压根就没有一点印子！他就是在装可怜！”
是啊，你打人家的头顶怎么可能留下印子？胡勉假装叹气，实则已经笑到不行：“诶呀，人家也是新来的，你总要照顾一下啦；还有，小孩子不应该用‘手无缚鸡之力’这种复杂的词汇，这对于你们来说太难了，知道吗？”
他边说边挑眉：就算是在这里，也要装得像小孩子一点，免得隔墙有耳。
“好，老师说得对。”童露表示很：行我知道了，我会好好配合。
于是，接下来的时间这两人都在用暗语交流：
“今天的童露同学真的让老师好伤心，你以前不是这样的。”干得好，就像今天这样，把那两个人形外挂往死里怼！我支持你；
“好吧，那我以后会改正。”多谢，以后我还会继续再接再厉；
“不可以那人家爸爸妈妈开玩笑，也不可以嘲笑人家的家庭，知道吗？”把那两个小兔崽子家底掀开，不要给他们骗人的机会，让他们尝尝被人嘲笑的滋味；
“嗯，那我就说实话好了，我真的没有夸张哦。”妥妥的，只要有我在，那俩小崽子就别想回去当什么富二代，一辈子就只能活成这样；
“如果你欺负人家，人家妈妈可能会过来找你家妈妈麻烦的。”快点让他们和那个备胎的关系激化，彻底让他们搬离宿舍；
“怎么办？我好怕怕哟，人家妈妈很凶吧？”知道了，我会尽可能给那个女主添乱，让剧情加快发展……
就这样两人你来我往的谈了三十分钟后，“严格”的胡园长终于将“已经知错”的童露小朋友送回教室，并在离开前又特意嘱咐了一句：
“记住，小孩子的问题不可以给家长找麻烦啊？”小心行事，千万不要把主神招来了。
后者则点点头，看上去乖得不得了：“好，我不会给大人添麻烦的。”放心，不会让主神发现你们。
成功解决问题的胡园长看上去心情很好，迈着轻快的步子就回去备课了；而知错就改的童露也成功混进小朋友圈子，开始对自己的小伙伴们装可怜：“嘤嘤嘤，园长刚才真的好凶，我不过是说了几句话，他就说我……”
这些话原本说出来也没什么，但她说着说着突然话锋一转，将“不公平”的矛头瞬间指向还被人孤立在角落的双胞胎：“你们看，我的手都红了！”
如同在办公室里一样，这人举起自己白皙无暇的手掌，向周围小朋友展示自己“战斗”过的痕迹：“那个萧依脑袋好硬，其实他根本就不痛的，是我比较痛！他就是在装可怜，让老师同情他，明明是他先下来打我的！”
“但是挨训的只有我一个！”仗着自己年幼无知的壳子，童露要真装起可怜来还挺像：“我手都红了，都是他，都是他的错！他乱挥教鞭还威胁我们，他和他妹妹，他们有两个人，他们就是在欺负人！”
听了同伴的“诉苦”，周围年幼又富有正义感的小朋友们纷纷表示“你说得很有道理，我们都信你的。”这些被
她默默瞥一眼身后憋笑的文双儿，又给台下的童露使了个眼色，接着光明正大
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