( ) 一切都平静下来后，曾参就开始动笔写《论语》。
关于《论语》的内容，在守墓期间他就与子贡等守墓的学长、学弟商量好了：主要写先生与学生之间的对话、语录。
这样写，也是对先生最好地怀念。
先生当年是如此教导我们的？我们又是如何向先生提问的？
守墓期间，同学之间就是因为这些而争论的。
同学是怎么问的都不重要，关键是先生怎么回答的？先生这么回答到底是什么意思？先生的回答正确么？先生为什么这么回答？先生是不是这么回答的？等等。
因为大家在一起争论了三年，所以！曾参把一切都记下来了。
不过！在写作的过程中，曾参还是不能复述当时的话。又不是录音机，哪里能够复述呢？哪里能够一字不差呢？
还有！口语与书面语言是不一样的。口语就是口语，表明意思就可以了。而书面语言，那是要提炼的。
所以！在写作的过程中，曾参经常去往墓地，找住在那里守墓的子贡等人商量，把草稿给子贡等人看。
“我记错了么？我写错了么？”曾参总是重复地问子贡。
子贡看了又看，想了又想，然后才回答他。
“你写得很好！很全面！”子贡朝着曾参点头道。
“谢谢！”
“不过！我发现个别地方有问题！”子贡说道。
他先是鼓励，给予曾参肯定、信心。然后！才提出他的意见。
“子贡你说！我听着！我来找你，就是要听听你的意见！”曾参实话实说道。
他来找子贡，不是要子贡给他肯定，就这么定稿成书的。而是！就是要来听听子贡的意见。
“我也不知道说什么？我的意思是！有些重复问话就不要写了！同样地问题，你就不要写了！比如说！那些来去匆匆的人。他们的名字可能没有多少人知道！……”
“这个？”
“我的意思是！要写大家都熟习的人，以他们的事例来举例，写他们。而那些不知名的人，就不要写了。不是瞧不起他们，而是！写了别人可能也不知道。是不是？”
“这个？”
“我懂你的意思！你是想把先生所有的学生的名字都写到书里面去。是不是？”
“是！”曾参答道：“但也不是所有人！我是想尽量都写一些学长、学弟进去！尽量多！”
“你这个想法很好！但是！你想想？按照这个时代的规矩，一卷书才多少字？是不是？所以！不可能把所有人的名字都写进去。相传先生的学生有三千多人，是不是？而我们！却是很多人都不认识！是不是？”
“是！”
“还有！我们也不知道先生当初是怎么调教他们的？是不是？我们怎么写？是不是？”
“是！”
“所以呢！我的意思是！挑重要的内容写，挑重要地人物写，挑典型事例写……”
“我知道了！谢谢子贡！”得到子贡的肯定后，曾参心里有数了：大概怎么去写。
然后问道：“我写的这些内容，哪里有错？我有没有写错？”
曾参都是按照记忆来写的，所以！他很担心哪里写错？是否张冠李戴了？或者！话的原意写错了？不可能复述，但最起码大概地意思要对上。
“我没有细看，好像没有错。要不你把原稿放下，我慢慢看、慢慢想？如何？还有！我有空我补充一下材料！我让其他同学也提供一下可以写到书里面的材料！怎么样？”子贡提议道。
“好！”
“你可以回去另外再写一稿，反正一稿成功是不可能的！”
“这个？”
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