题，还有一部分则无声无息的消失。
能够把自己的研究成果卖个差不多的价格然后转行的人少之又少，资本家的利益，不是那么容易触动的。
林奇也不愿意早早的去树立一些仇敌，买这些专利的使用权不仅能够给大家留下一个自己遵守游戏规则的印象，这也有助于他将来“劝说”别人遵守游戏规则。
有时候，先一步，就是领先一个世界！
两天后，林奇来到了库里兰市，并且在州立大学里见到了那位到现在都没有透露自己姓名的神秘教授。
大学里的学术氛围挺不错的，实验室里不仅有那名项目负责人教授，还有一些年轻的学生，他们都是免费的劳动者。
有人曾经抨击过这个现象，认为大学中一些教授剥削学生的劳动力。
这些大学教授会从学校内外接一些研究项目，然后他们会让他们的学生几乎免费的为自己工作，进行课题的研究。
而他们自己很多时候并不做什么事，只在偶尔关键的技术节点突破时会亲自工作，更多的时候还是做一个“学霸”。
这个“学霸”可不是一个什么好的词汇，用更直白一点的方式来说，那就是学术独裁者。
不过这种论调虽然一直存在，可始终掀不起什么波浪，说到底，还是这些教授们掌握了核心的资源。
他们能拿到各种项目，这就是有人抨击他们却无法改变现状的原因。
缺少了这些教授，那些学生们根本没有机会参与到一个个科研项目里并且担任重要的研究员工作，他们也就无法得到一份耀眼的履历。
有时候反过来想想，学校的教授们愿意使用这些学生为自己免费工作其实都已经是一种恩情了，他们没有让学生额外交一份参与项目的报名费，简直就是仁慈！
就像是这一次技术方面的突破，每个参与的学生都很振奋，不仅如此，教授的学术报告中也会有他们的名字，他们的履历多了一份有含金量的经历，对他们未来的工作有着极大的帮助。
实验室里的这些学生没有一个人认为教授是独裁者，真正抨击这些现象的人，其实都是那些进不来的人。
“我看不懂！”，林奇简单的翻看了一下，把手中厚厚的一沓报告推回到桌子中间，“专利注册了吗？”
教授有点兴奋的点着头，“成果一出来的时候就注册了，用的是你个人的名义……”
在林奇和州立大学签订的委托研究合同书中有相关的授权和规定，一旦这个项目研究取得了进展，那么学校就必须在成果出来的第一时间以林奇作为专利持有人为相关专利注册各种专利信息。
里面还附有林奇的授权书。
教授的情绪这几天一直很高昂，见到谁都笑呵呵的，还会主动问好，让一些学生有点受宠若惊的感觉。
整个实验室都洋溢着正面且积极的气氛，出成果是每个人的功劳，也是每个人的收获，大家都很高兴。
他搓了搓手，有点不太好意思的说道，“林奇先生，按照我们之前的合同，是不是应该进行下一步的研究了？”
这句话的意思其实是在提醒林奇，你可以打钱了。
这种委托研究从来只有钱不够继续补钱的，就没有钱多了要退的。
他们有的是办法在研究成果出来的一瞬间，把账面上多余的资金想办法消耗掉。
像是最简单的买了一些研究室专用的无碳无铅的“铅笔”，随便一支几十块钱甚至三位数
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