多关于“人类”的知识：“我第一次知道，原来人类社会那么复杂！”
“而且，各个地方的人们穿衣打扮、语言文字、生活习惯都不同！据说一些原始部落还是不穿衣服的，但周边文明社会的人又穿着衣服……”
“他们学校还有天生住在海上的捕鱼民族的学生，杨校长给我看过那人的照片，眼睛真的好亮好亮，皮肤是褐色的……”
“还有，每个地方打招呼的方式也不同！一般来说握手是通用，除此之外，挥手、贴面、碰拳，这些都是！除此之外，她还教了我一些别的知识……”
躺在校长室的厚地毯上面，刚刚一曲终了的主神原本对着天花板叽里咕噜说个不停，此时突然转过头来看向一边的搭档：“你在听我说话吗？”
“我在听，当然在听。”同样瘫倒的童露正闭目养神，听到这话才睁眼，看着对方怀疑的眼神信誓旦旦：“一直都在听着呢，真的！你说到打别的知识了对吧，那个别的知识是什么？”她眨眨眼，一副乖宝宝的样子：“我很感兴趣，说来听听。”
这原本只是客套话，然主神当真了，随即露出一个大大的笑容：“杨校长还教了我一点基础的儿童心理学，可以从行为习惯推导学生的基本心理！”
儿童心理学？童露心中突然咯噔一下，好像有哪里不对？
“比如说，压力的几种基本反映及其缓解方法。”无视身边人瞬间瞪大的瞳孔，主神还在喋喋不休：“有人在压力状态下会自残，还有人会选择宣泄，伤害别人……不过，好像还没有过通过‘亲吻’缓解的方法。”
说到这里，她意味深长的瞥了眼自家面无人色的拯救者，语气一如以往的轻快：“亲吻得主要含义有三：礼节性的亲吻、愧疚的补偿还有……”这位神明眨眨眼：“……不可抑制的爱。”
“按照我们每天的亲亲次数，你觉得自己究竟是哪种呢？”
我去，怎么几天没看着她就变这么聪明了？童露不由自主咽了下口水，从对方眼中她看到了货真价实的疑惑、试探于一点点期待。
主神没有生气，她只是很认真，很认真的像搞清楚那些“亲亲”的具体含义，仅此而已。
但偏偏那个向她索取亲吻的人又不愿说。
报告老师，这题超纲了。童露在心底把那个什么“儿童心理学”骂了一千遍，没事学什么儿童心理？当个傻白甜不好吗？乖乖给亲不好吗？怎么就非得弄明白？
短短三秒内，这厮在脑海中经过激烈搏斗，最终选择浑水摸鱼：“我可以告诉你，那么多亲亲的意义。”拯救者叹了口气，接着正色到：“但是，有个条件：”
“在你搞清楚那个无聊的意义之后，你就再不能亲我了！”说真的，论不讲道理撒泼耍赖她还没输过。
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