他这副态度理所当然。
陈锋无所谓的撇撇嘴，接过略带清香的笔记本。
回宿舍，他翻开笔记本，封皮上书《唐天心战术思想集（未完成）》。
正文里分别用红色与蓝色两种颜色的墨水写满了隽永的字体。
大部分文字为蓝色字迹。
红色字迹似乎是新标上去的备注，是一串含义不明的代码。
在这个时代，居然会手写笔记，还能写得一手好字，孩子妈的习性倒是有些复古。
不过这更说明笔记本中的内容都是她的重要心得体会，手写兴许是为了加深记忆。
感应到他的视线移动，辅助智脑小薇快速识别出笔记本上的内容。
红色字迹变亮，并转化出画面来。
陈锋视网膜中的景象迅速变幻。
原来每条红色备注中的代码都对应了孩子妈本人在模拟指挥战中的某一段实战片段。
蓝色字迹则是她自己对当时临机决断的总结。
为什么要这样做？
这样做的好处是什么？
缺点是什么？
最终的结果如何，是否让人满意？
满意的原因是什么，失败的缘由又是什么？
每一场作战片段，唐天心都能用多则两三百字，少则一两百字的简明扼要的描述总结得清清楚楚。
最早的作战片段是她四岁那年初次接触作战指挥的首战，对手是一名中校级初级指挥官。
结果是她以不足20%的战损率取得了全歼的战果，把人从中校打成了如今大雪山基地的一名高级教官。
此后的二十余个片段，则分别取自她从军至今二十年里零零散散的记录。
随着年岁渐长，她基本不再会以同等兵力与人交战，敌我双方兵力悬殊通常都在一倍及以上。
少时一倍，多时七八倍，甚至十倍。
可即便如此，她还是胜多负少，时而全歼对手，时而斩首成功，使其失去控制能力。
最后数个片段都来自本周内，笔记本上的蓝色字迹显得格外新。
并且，与之前不同的是，这些模拟战的敌我双方兵力比重新变成了对等，她的对手也不再是那些高级指挥官，反而变成了初级和中级段位的选手。
她似乎还在刻意压制自己的水平发挥，尽可能模拟出初中级指挥官对战时的状态。
这种控制水平的操作模式让陈锋觉得似曾相识，俗称控场强化训练。
她手写的蓝色字迹也骤然变多，不只局限在数百字，多的时候甚至能达到一千字。
天知道在这周里她为了这些战场分析打了多少场模拟战，肯定比她正常发挥辛苦得多，并且这些训练对她本人并无价值。
对时间极为宝贵的军事领袖而言，唐天心的行为十分不理智，不符合资源最优化分配的原则。
陈锋虽然心中有底，但孩子妈这份笔记倒也帮了他大忙。
比起枯燥乏味的看资料背各项战舰、作战单位的性能参数，将学习过程融入实际案例，又有顶级高手的亲自讲解，趣味性增加很多，效果是要好很多。
下午三点，模拟指挥战正式开始。
由于参赛人数过多，比赛并未采用淘汰赛制，而是所有人面对相同的敌人，并根据各自在战场上的综合表现，进行评估打分。
敌人将由繁星模拟，但具体会是何种对手，还要随机选择。
短暂的随机选择完成后，结果出来了，参赛者们将扮演指挥官，率领舰队迎战由繁星模拟生成的入侵者文明。
入侵者文明的兵力与科技水平情况，则有一百种选择，分别代表当前各方面推测的最具可能
本章未完，请翻下一页继续阅读.........