点秃头，胸前戴着四阶大魔法师徽章的中年教师开启了投影仪，瞬间，讲台前方的空气中清晰地投影出一个三维立体的图案。
“这个法术模型主要由5个模块所组成，它们分别是...”
秃顶教师伸出手指拨拉了一下，模型瞬间放大，他一边讲解一边移动手指，让每个不同的区域分别亮起不同颜色的光芒区分开来。
“基本就是这样，‘法师之手’是泛用性很高的基础魔法，也是进阶正式魔法师必须掌握的法术之一——具体构筑法术模型的方法我在之前的课程中已经教过你们，你们接下来这周的任务就是....”
就在这时，讲台下突然一个学生高高举起了手。
秃顶教师皱了皱眉头：“有什么问题？”
那位学生有点局促地站起来，提问道：“老师，您刚才说，这模型中叫做‘艾斯卡尔’的模块，它的具体作用是凝聚和控制以太元素，我想知道，它为什么能够对以太元素进行控制？还有，那个‘提米诺’模块，它的作用是‘魔力的燃烧与转化’，那么它转化魔力的具体原理是什么？是由哪些....”
秃顶魔法师有些不悦地挥了挥手，打断了他的问题：“关于法术模型中的每个区块，每根线条，每个魔法符文在整个模型中代表的意义和作用机制，是非常复杂深奥的问题，你们现在不需要明白。”
“你们只需要知道，这种低阶魔法的法术模型经过一代代魔法师的改良，已经臻至完美，你们现在要做的，就是尽快把它背熟，然后用精神力给我完整构筑出来。”
“是...”
那学生碰了个钉子，悻悻地坐下。
秃顶魔法师摇了摇头，又对所有学生叮嘱道：“留给你们的时间已经不多了，有思考这些问题的时间，不如用在冥想和魔法练习中，积累魔力，熟悉法术，争取尽早达到晋升正式魔法师的标准——我可不想看到自己的学生一年之后被强制肄业。明白了吗？”
“明白了，老师！”
.......
“....是不是很无聊？”
林顿正听得入神，突然听到身旁少女突兀地说了这么一句。
他左右看了看，确认这个叫做希耶尔的少女是在跟自己说话，于是反问道：“你指什么？”
“因为被多次改良过，就是完美的，无需怀疑的，就不需要理解魔法的原理和作用机制，只要死记硬背下法术模型，把魔法成功施放出来就可以了——你觉不觉得这很无趣？”
“这个....你跟我说也没用，我只是个路过的小牧师....”
希耶尔似乎并不在意林顿的回答，她看起来有些睡眠不足的双眼透过窗户玻璃盯着教室内，自顾自地低声道：“我觉得，魔法师最重要的，就是探索和怀疑一切的精神。”
“对于能问出这样的问题的学生，不仅没有鼓励反而批评的话，他以后可能就再也不敢去问类似的问题，更别说去质疑前人的研究成果，只会乖乖地按照老师的要求，死板地构筑法术模型，按部就班地放出一个个魔法，这难道不无聊么？”
虽然不知道为什么这个妹子突然来了这么一大串长篇大论的感慨，但是林顿想了想，还是摇了摇头：“我觉得，出现这种情况也不能全怪那个老师。”
“哦？”希耶尔挑了挑眉：“怎么说？”
“没记错的话，这所学院不是规定，在二年级结束之前，必须晋升正式魔法师，否则就会被强制肄业吗？”
林顿看着少女，见对方点头，才继续道：“且不论这个规定的利弊，至少在当前，如果因为想要弄懂一个魔法背后所有的原理和机制而耽误了的学习的进度，没能在三年级开始前成为正式魔法师的话，哪怕有再高的天赋，失去了在
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