的℃对这样的一种状况∏该亚同盟应该积极的表现出一种积极学习的态度，但他们只是稍微改变了一下，如果不能及时的调整的话，很多事情都很难进行下去≮这样的一种过程当中，他们很难完成这样的一种事情上的发展。
斯巴达人因为已经面临巨大的生存危机，他们的国家已经灭亡←们只有少部分人还在抵抗，为了复国，他们必须接受韩国人的各方面的支援♀样的支援看起来似乎很难进行下去。但在这样的情况下，很多事情都在发生变化℃对这样的一种状况，他们需要改变的事情太多，太多了♀就是目前他他们这种状况」巴达人表现出了和亚该亚同盟不同的一点♀或许就是他们下一步先进的一步♀是李格的看法。
韩国，新郑。韩淑和张良正在视察韩国教育状况。韩国的教育发展的非常的好☆起码他们很多人从事相关的研究，但研究的成果并不是很多，这点让韩淑很不满意，她这次视察就是鼓励韩国教育机构，研究机构，进行科学创新发展—韩国未来的发展打下一个坚实的基础，这样的基础可以满足他们很大程度上的技术需求。
韩国的教育主要集中在管理。技术方面较为其次←们大部分都是进行一些研究≮其他领域方面突出的贡献并不是很大♀是韩淑最着急的地方。但也是没有办法的地方◎为张良给她分析了韩国教育状况的情况。
韩国有两种教育并存＄果说，秦国的教育是平民教育的话，那么韩国的教育是精英教育和平民教育并存的状况。
精英教育需要的是维持秩序，他们需要学习管理。比如，儒学在秦国根本就没有人学习，因为秦国很多人认为，这玩意就是骗人的←们把儒学看成是欺骗印地这样傻子的学问◎为印地就满地都是奴隶≮教∶他们学习这样的东西，似乎很合适。但在秦国非常的不合适∝国学习的都是如何竞争，如何提高竞争力※以，他们学习一定的管理，大量的技术，并且大胆的进行喘息满足自己的一些需求，让所有的事情变得简单●实起来≮秦国务实主义极为的盛行，所以大量的电器出现在秦国。空调。电风扇。电冰箱□至是，已经出现了一些初步规模的电视原理。但想要大规模的推广开来，似乎很难。
但韩国不同。韩国有的大量的商人子弟，以及官僚子弟←们都是最早跟随韩淑解决所有问题的一批人，他们成为了韩国的新贵←们似乎是整个韩国的精英。精英的后代依然是精英。按照这样的一种传统←们开始的改善这样的一种状况，如何改变÷情很简单，他们不断的想办法解决这样的事情。比如，教育上，精英教育就是这样的一种状况。
他们学习了很多管理≌术方面的事情←们等待的就是未来继承家业，他们的父亲是管理层，他们自然而然也是管理层♀是因为有这样的一种基础存在◎为韩国有很多新贵，商人←们很多人都从殖民地发财，解决了很多的问题。除此之外，还有一种教育，那就是平民教育♀是缓解社会矛盾最好的办法。韩淑也是学到了一些※以，在这样的一种情况下，他积极的从秦国学习，借鉴了这样一种状况≮这样的一种情况下，他们的很多事情都可以改变了♀就是他们当前的这种状况⌒利的状况将会给他们发展更多更多的机会，这样的机会会让他们的情况变得好转起来。
这一部分平民教育给大量的企业提供了职员”工。技术人员。但他们不会占据到核心的位置上来，所以发挥的作用十分的有限〔正是一种关系∞法改变这样的一种状况。
“我们应该给这些平民一些机会，让他们进入政府部门进行工作∶他们有这样的机会进入，给我们的政府注入新鲜血液。”韩淑视察的时候这样对张良说到∨良很清楚韩淑说这样话的意思是什么←的意思很简单，就是消韩国能够得到这样一部分平民给他们解决这样的问题♀样的话，他们大部分的问题就算是解决了。可问
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